sábado, 26 de julio de 2014

Sanidad reforma el modelo MIR con la oposición de 14 organizaciones médicas

Sanidad reforma el modelo MIR con la oposición de 14 organizaciones médicas
  • Las sociedades españolas de enfermedades infeccioasa, neurocirugía o neurología consideran que la modificación acarreará peor formación sanitaria y "una previsible mayor mortalidad"

25-07-2014. El País.

La mayor transformación en casi 40 años en la formación de médicos especialistas, el sistema MIR (médicos internos residentes), ya está en marcha. El real decreto de troncalidad, aprobado este viernes por el Consejo de Ministros, supone reorganizar la formación para unir competencias comunes en un primer ciclo de dos años inmediatamente posterior a los estudios del grado de Medicina y separar las especialidades en un segundo bloque. Así, por ejemplo, el futuro cardiólogo y el geriatra compartirán el tronco médico, y solo empezarán a recibir formación específica a partir del tercer año de MIR.

La formación de los médicos especialistas quedará reorganizada con la agrupación de casi todas las especialidades médicas en cinco troncos (médico, quirúrgico, psiquiátrico, de imagen y de laboratorio y diagnóstico clínico). El encaje no ha sido nada fácil, y hay otras ocho que quedan sin asignar a ninguno, como pediatría, dermatología y oftalmología.

El Ministerio de Sanidad considera que la división en dos ciclos permitirá a los profesionales “abordar desde las primeras etapas de su formación especializada los problemas de salud de una manera integral” para mejorar la calidad de la asistencia a los pacientes. Los profesionales sanitarios podrán obtener un nuevo título de especialista en otra especialidad del mismo tronco, realizando únicamente el programa formativo de la especialidad, es decir, quedan exentos del primer ciclo troncal. Se les exige para ello que tengan una experiencia de al menos cinco años de ejercicio profesional.

La posibilidad de reespecialización, que en los últimos años se ha convertido en la opción de muchos profesionales que huyen de la incertidumbre laboral y el paro --vuelven a hacer el examen para entrar en una nueva especialidad que les permite asegurarse cuatro o cinco años de contrato-- va a tener límites, según la nueva normativa. Se establecen cupos y solo se permitirá en especialidades deficitarias. Las plazas para reespecialización no podrán superar "el 10% del total de las ofertadas por la correspondiente comunidad autónoma en la convocatoria nacional en la que se incluyan", asegura el último borrador de real decreto.

El nuevo modelo cuenta con el rechazo frontal de 14 organizaciones sanitarias. Entre ellas están las sociedades de enfermedades infecciosas, urgencias o neurología y el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CEEM), que aluden incluso a un “previsible” aumento de la mortalidad por el “deterioro” de la atención a los pacientes. Además, algunas de las sociedades médicas consideran que se ha perdido la oportunidad de ver reconocidas otras especialidades como urgencias o enfermedades infecciosas.

Organizaciones médicas como la Sociedad Española de Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica (SEIMC) o la Sociedad Española de Neurocirugía (SENEC) o Neurología (SEN) y los representantes de alumnos, del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CEEM), consideran que el Real Decreto de Troncalidad impulsado desde el Ministerio de Sanidad "deteriorará" la atención a los pacientes, lo que conllevará  "el descenso de la calidad asistencial y una previsible mayor mortalidad". 

Los estudiantes de medicina llevan meses protestando en distintos puntos de España porque consideran que la calidad de su formación futura se va a resentir.

Las asociaciones, que han firmado un manifiesto conjunto, aclaran que los actuales especialistas médicos no se verán afectados por los cambios previstos en el proyecto de troncalidad por lo que "el planteamiento de su acción no va encaminada hacia una mejora de sus condiciones laborales".

Para el Ministerio de Sanidad, el proyecto no solo "mantiene la excelencia del sistema de residencia, sino que lo mejora". "Nos acerca a los modelos de formación sanitaria especializada ya desarrollados en países del entorno", asegura en un comunicado. Las especialidades médicas, quirúrgicas y multidisciplinares quedarán estructuradas en cinco grupos o troncos: médico, quirúrgico, de laboratorio y diagnóstico clínico, de imagen diagnóstica y de psiquiatría. En cada uno de ellos, explica Sanidad, se han agrupado especialidades que en sus programas formativos tienen "competencias comunes".

Una de las organizaciones contrarias al proyecto es la Sociedad Española de Neurología (SEN). Su vicepresidente primero, Jordi Matias, asegura no estar "en contra de la troncalidad en sí misma", en unir especialidades relacionadas en un tronco común. Sin embargo, cree que el proyecto actual "pretende generalizar la medicina, cuando eso va en contra de lo que es la evolución normal de la ciencia, que va hacia la especificidad".

Un neurólogo deberá estar dos años en la rama común médica y después pasar a la especialización. "En Europa esta consta de cuatro años. Si España se quiere equiparar, sale un MIR de seis años, y no creemos que vaya a hacerse así. El resultado será que la formación va a ser muy insuficiente, nos va a alejar del modelo europeo y va a suponer problemas de convalidación del título", añade. Matias cree también que una peor formación "a la larga acabará afectando a los pacientes" y añade que "un médico poco formado genera más coste al sistema, por ejemplo, al pedir más pruebas". 


Las firmantes del manifiesto contrario al proyecto de reforma del sistema MIR son la Sociedad Española de Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica (SEIMC), la Sociedad Española de Neurocirugía (SENEC); la Sociedad Española de Neurología (SEN); la Sociedad Española de Anestesiología, Reanimación y Terapéutica del Dolor (SEDAR); la Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias (SEMES); la Sociedad Española de Radiología Médica (SERAM); la Sociedad Española de Inmunología (SEI); el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CEEM); la Coordinadora Estatal de VIH-SIDA (CESIDA); la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales (FELTGB); la Asociación Española de Déficits Inmunitarios Primarios (AEDIP); la Alianza Española de Enfermedades Neurodegenerativas (Neuroalianza); la Asociación de Hemofilia de la Comunidad Valenciana (ASHECOVA); y la Asociación Andaluza de Trasplantes Hepáticos (AATH).

jueves, 24 de julio de 2014

Wert dice que las carreras de tres años pueden implantarse en 2015 y los rectores piden más tiempo

Wert dice que las carreras de tres años pueden implantarse en 2015 y los rectores piden más tiempo

  • El ministro ha afirmado que, de concretarse la posibilidad de que las universidades oferten grados de tres años, se implantarían en septiembre de 2015.
  • Según los rectores, Wert ha pedido a las universidades que remitan sus sugerencias sobre esta cuestión hasta mediados de septiembre de este año.

23-07-2014. 20 minutos.

Las universidades han pedido esta tarde al ministro de Educación, José Ignacio Wert, "calma y más tiempo" para estudiar la propuesta ministerial de que los campus puedan ofrecer carreras de grado de tres años, debido a posibles riesgos y consecuencias "indeseables" de una decisión precipitada.

En rueda de prensa posterior al Consejo de Universidades, el presidente de la Conferencia de los Rectores (CRUE), Manuel López, ha pedido una reflexión detenida sobre pasar de un modelo vigente de grados de cuatro años más uno de máster a otro de entre tres y cuatro años más dos de máster. Se ha referido a la "incertidumbre y confusión" que podría causar a los estudiantes y sus familias. 

López, que es rector de la Universidad de Zaragoza, ha añadido que tendría una "fuerte repercusión" en la organización de los estudios de todo el sistema universitario español, así que no se trata de cuestiones técnicas meramente. 

El presidente de la Comisión Académica de la CRUE y rector de la Universidad de Barcelona, Dídac Ramírez, se ha preguntado si el cambio va a significar que el alumno pague más que ahora por el mismo número de años de estudio, ya que las tasas de máster son más caras que las de grado. También ha alertado sobre las implicaciones que tendría para las competencias profesionales que atribuyen las carreras. 

López ha querido precisar que no se trata de decir "no absolutamente" a la propuesta del Ministerio, sino de hacer las cosas "bien". De esta forma, los rectores apoyarían la propuesta de Educación si se tienen en cuenta las apreciaciones que le hagan llegar las universidades hasta mediados de septiembre, según les ha ofrecido Wert. "Son interrogantes de calado que requieren que trabajemos juntos para encontrar la mejor respuesta", ha recalcado Ramírez.


A partir de 2015

Por su lado, el ministro ha señalado que se trata de una regulación de "prácticamente ninguna complejidad", que no impone nada, sino que permite y concede flexibilidad y autonomía académicas. Las nuevas titulaciones no podrían implantarse antes del 30 de septiembre de 2015. 

Ha recordado que la mayoría de los países del Espacio Europeo de Educación Superior optó por carreras de 180 créditos (tres años) y máster de 120 (dos años); en España se implantó un modelo de grados de 240 créditos (cuatro años) y máster de 60 (un año). "Esto funciona como un freno a la internacionalización de nuestras universidades" y supone "falta de reconocimiento" de los máster españoles de 60 créditos.


"Es un ancho de vía distinto", ha ilustrado, "para la circulación de estudiantes y titulados y para la efectividad del Espacio Europeo". La decisión de implantar grados de entre tres y cuatro años en España sería voluntaria y optativa de las propias universidades, selectiva (no tiene por qué afectar a todos los grados) y gradual, ha explicado. 

No obstante, ha matizado que hay limitaciones en cuanto a las titulaciones que habilitan para profesiones reguladas y normativas sectoriales que pueden impedir que algunos estudios sólo sean de 180 créditos. En cualquier caso, ha querido precisar, la duración entre el grado y el máster estará en 300 créditos, aunque la forma de llegar a ello no sería tan rígida. 

Ha indicado que la propuesta sugiere a la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación (Aneca) una orientación general sobre que la mayor parte de los sistemas europeos con carreras de 180 créditos consideran al grado como formación básica y al máster como especializada. 

Preguntado por el encarecimiento de los estudios, como han advertido los rectores, el ministro ha replicado que no se sabe qué proporción de alumnos seguirían estudiando hasta completar una formación de 300 créditos o se quedarían en 180. También ha llamado la atención sobre que el coste para los alumnos de los estudios presenta diferencias muy importantes entre comunidades. 

El ministro, que mañana se reúne con los responsables autonómicos de universidades, ha tratado con los rectores otros asuntos como la reforma de la acreditación de profesorado y las condiciones académicas para la constitución de nuevas universidades, como parte de la reforma universitaria. 

El ministro ha añadido que se regulará la acreditación institucional para centros universitarios que demuestren niveles de calidad excelente, lo que les permitirá acreditar sus títulos sin necesidad de un proceso individualizado.

miércoles, 23 de julio de 2014

Fenin y Seeic lideran el grupo que define el Grado Superior en Electromedicina

Fenin y Seeic lideran el grupo que define el Grado Superior en Electromedicina
  • Impulsado por el Ministerio de Educación, ya ha sentado los cuatro puntos básicos de los que partirá la definición de la titulación

22-07-2014. Redacción Médica.

La Federación Española de Empresas de Tecnología Sanitaria (Fenin) y la Sociedad Española de Electromedicina e Ingeniería Clínica (Seeic) lideran el grupo que ha impulsado el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, para elaborar el primer título de grado superior en el área de la Electromedicina Clínica y que se incluirá en el Catálogo Nacional de Títulos de Formación Profesional Inicial. El grupo, en el que participan la secretaria general de Fenin, Margarita Alfonsel; el director de Fenin Cataluña, Carlos Sisternas; el presidente de la Seeic, Jesús Lucinio Manzanares, se completa con César Sánchez, director de la Escuela Politécnica de Cuenca (Universidad de Castilla-La Mancha) y coordinador de Formación de la Seeic; Raúl Alcaraz, profesor de la UCLM, y Agustín Martín, profesor de Electrónica del Instituto de Secundaria Vallecas-1.

En la primera reunión del grupo, se han abordado los cuatro puntos básicos de los que debe partir la definición del grado: presentación de la metodología de trabajo, análisis del campo motivo de estudio, definición del perfil que se quiere formar, y realización de una primera estructuración de la formación implicada. Tal y como adelantó Redacción Médica el pasado 4 de julio, durante la celebración del Día de la Tecnología Sanitaria en Castilla-La Mancha, este grado podría estar listo en el plazo de un año, de forma que pudiera comenzar a impartirse en el curso 2015/206.

La creación de esta categoría profesional, equivalente a la de otros profesionales sanitarios tales como los especialistas en Radiodiagnóstico, Radioterapia, Medicina Nuclear, o en laboratorios de Anatomía Patológica, Análisis Clínicos y Hematología, “supone un paso decisivo en la ordenación de los recursos humanos y normalización profesional del sector de la Electromedicina en España”, según ha celebrado la Seeic en un comunicado.

Este grado superior es una de las reclamaciones constantes de la Seeic, que ha apostado tradicionalmente por la formación de los profesionales impulsando los certificados de profesionalidad que acreditan las cualificaciones profesionales de ‘Instalación y mantenimiento de sistemas de Electromedicina’ y ‘Gestión y supervisión de la instalación y mantenimiento de sistemas de Electromedicina”, cuyas primeras promociones ya han tenido lugar en Castilla-La Mancha y Aragón. En este sentido, la Seeic también ha explicado que el Instituto Nacional de Cualificaciones (Incual) está coordinando la revisión y actualización de las cualificaciones profesionales de Electromedicina.


Un “hito histórico”

En declaraciones a este periódico el pasado 4 de julio, durante la celebración del Día de la Tecnología Sanitaria, el presidente de la Seeic, Jesús Lucinio Manzanares, calificaba la puesta en marcha de este grado superior de “hito histórico”. De acuerdo con los cálculos de la sociedad que preside, “de estos cursos saldrán profesionales cualificados para insertarlos en el mercado laboral y no depender de la externalización de facto de servicios”, lo que permitirá crear “entre 10.000 y 15.000 puestos de trabajos en un plazo de 10 o 15 años”, señalaba entonces Manzanares.


Ahora, una vez puesto en marcha este grupo de trabajo, Manzanares ha explicado en un comunicado que “España presenta un importante retraso en el área formativa de la Electromedicina e Ingeniería Clínica, ya que países como Alemania, Francia, Italia o Reino Unido contemplan titulaciones en este sector dentro de la formación profesional desde hace 30 años, y es necesario que, tanto a nivel formativo como de acreditación profesional, llegue el momento de estar en igualdad de condiciones que el resto de países europeos”.

domingo, 20 de julio de 2014

Becas Invest in The Youth (ECR 2015)

Becas Invest in The Youth (ECR 2015)


La Sociedad Europea de Radiología, cada año, convoca unas becas para la asistencia al Congreso Europeo de Radiología (Marzo 2015, Viena).

Becas Invest in the Youth para:
  • Residentes de Radiología.
  • Estudiantes de Técnicos de Radiología, Radioterapia y Medicina Nuclear.

Período para solicitar las becas.
  • 4 de Julio al 15 de Octubre de 2014.
  • Información (Aquí).

Información conseguida.

FATE busca Autores para la Creación de Nuevos Cursos Formativos

FATE busca Autores para la Creación de Nuevos Cursos Formativos

FATE quiere mejorar y ampliar su oferta formativa, por esta razón está buscando autores para la creación de libros científicos que se usarán como material didáctico en los cursos de Formación Continuada que imparte su área de docencia.

Libros.
  • Puntuables en el Sistema Nacional de Salud.
  • Contará con el número de registro ISBN.
Características de los autores.
  • Amplia experiencia en su especialidad, así como vocación docente e investigadora.
Interesados.
Ampliar información.
  • Publicación de la noticia (FATE).

sábado, 19 de julio de 2014

Grado en: Imagen Médica y Radioterapia (Universidad de Coimbra, Portugal)

Grado en: Imagen Médica y Radioterapia (Universidad de Coimbra, Portugal)

  • Se añaden los cursos de Radiología, Radioterapia y Medicina Nuclear.

Información extraída.
  • Escola Superior de Tecnología da Saúde de Coimbra.
  • Noticia Original (Aquí).
  • Web Oficial de la Universidad (Aquí).
  • Importante. Traducción Portugués - Español (Google Traductor).
  • Espero que la traducción sea fidedigna.

Presentación.

  • El Grado de Imagen Médica y radioterapia es la capacitación para el ejercicio de las profesiones de Radiología, Radioterapia y Medicina Nuclear, formando excelentes profesionales de la salud y altamente capacitados, con alto conocimiento en materia de protección radiológica, dosimetría y control de calidad.
  • Estos profesionales serán capaces de realizar funciones en todas las áreas de Radiología, Radioterapia y Medicina Nuclear, entre las que se destacan; Radiologia General, CT, angiografía, resonancia magnética, malograría, densitometría ósea, ultrasonidos, radiofarmacia, Medicina Nuclear, Tomografía por Emisión de Positrones, etc.
  • Más allá de la área de diagnóstico, el graduado en Imagen Médica y Radioterapia interviene a nivel de prevención, de promoción de la salud, de tratamiento, de investigación, de gestión y en la educación.


Salidas Profesionales.
  • El Graduado en Imagen Médica y Radioterapia puede trabajar en las áreas de diagnóstico, tratamiento, prevención y promoción de la salud, en la investigación, en la gestión, en la industria y en la educación, y puede realizar funciones en centros públicos o privados, como en Hospitales, Centros de Salud, Clínicas Privadas, Centros deportivos, compañías de Seguros, Indústria Farmacéutica, Compañías de Electromedicina, educación e investigación.


Documentos Importantes.
  • Normativa académica de Imagen Médica y Radioterapia (Próximamente).


Director/a del Departamento. 
  • Joana Santos.
  • joanasantos@estescoimbra.pt

Información Adicional.

  • AETR: "Ya tenemos en Coimbra el Grado fusionado de las tres especialidades"
  • 13-07-2014. Twiter AETR.

Profesional TSS Nº 3 (Junio 2014)

Profesional TSS Nº 3 (Junio 2014)


Revista de Divulgación de la Unió Professional de Tècnics Superiors Sanitaris de Catalunya (FETESS Catalunya)

Editorial.

1. El trabajo constante, nuestra razón de ser.
  • José Joaquín Durán.
  • Vicepresidente FETESS Catalunya.

Actividad Profesional

2. Dos buenas noticias.
  • David Elvira Peláez.
  • Responsable de Desarrollo Profesional y relaciones Institucionales FETESS Catalunya.

3. Entrevista.
  • Dr. Ernesto Casis Sáenz.
  • Director del Laboratorio Central del Hospital Universitari Vall d'Hebron.

4. El futuro del técnico superior en imagen para el diagnóstico dedicado a la ecografía.
  • Isaac Pomés López.
  • TSID especializado en ecografía muscuoesquelética.
  • Hospital Clínic, Barcelona.

5. Un reconocimiento merecido.
  • A. Julio Pando, B. Aurora Mur y C. teresa Sánchez.

Próximas Citas.

6. II Jornadas Científicas de Técnicos Superiores Sanitarios. Visión Integral de Enfermedades y Patologías de Cabeza y Cuello.
  • Dolores Moreno León.
  • Responsable de Actividades Científicas.
  • Vocal de Anatomía Patológica y Citología.
  • Presidenta del Comité Científico de las II Jornadas Científicas de TSS.
  • Resúmen: II Jornadas Científicas TSS (FETESS Catalunya).

Apuntos Legales.

7. ¿Qué nos depara el IDI?
  • María Antonia Larrañaga Eizaguirre.
  • Abogada.

Formación.

8. Nuestra compañera la informática.
  • Juan José Galán Moreno.
  • TSDLC. Unidad de Sistema de la Información de Laboratorios Clínicos (USI).

9. Formación Continuada: La Base de Crecimiento en la Profesión.
  • Mª Esther García Guantes.
  • Responsable de Formación FETESS Catalunya.

10. La Formación Práctica en Centros de Trabajo.
  • Ana Antón Jiménez.
  • Responsable de Relaciones Académicas e Imagen para el Diagnóstico.

Desmintiendo Mitos y Leyendas.

11. La posesión de la acreditación que otorga el Consejo de Seguridad Nuclear (CSN).
  • David Elvira Peláez.
  • Responsable de Desarrollo Profesional y relaciones Institucionales FETESS Catalunya.

Tu Opinión Cuenta.

12. Nueva web de "FETESS Catalunya".
  • Cristian Gómez del Amo.
  • Responsable de Comunicación FETESS Catalunya.

13. Mi opinión.
  • Dolores Moreno León.
  • Responsable de Actividades Científicas.
  • Vocal de Anatomía Patológica y Citología.
  • Presidenta del Comité Científico de las II Jornadas Científicas de TSS.

14. Teresa Sánchez, una vidas de compromiso en con la profesión.
"Veo un futuro consolidado y prometedor de la profesión, sin abandonar la lucha".
  • María Teresa Sánchez Macarro.

15. Científica TSS: nuestra referencia en el mundo científico-profesional.
  • Dolors López Solé.
  • Editorial - Científica TSS.

16. Documental 30 años.


  • José Joaquín Durán.
  • Vicepresidente de FETESS Catalunya.

FESITESS Catalunya.

17. Adscripción de servicios de Radiología del ICS por parte del IDI..¡No!.

18. Fesitess Catalunya nuestra herramienta, no solo sindical.